2026年度の教員採用試験で、石巻専修大学・生物科学科から中学校理科に5名が合格しました！
合格者の内訳は、宮城県1名、山形県3名、青森県1名です。このうち1名は本学科の卒業生で、現在は教員免許取得のため科目等履修生として学んでいる学生です。
生物科学科では自主ゼミ「教職セミナー」を中心に、理科の勉強から面接対策まで、4年間を通して理科教員を目指す学生を支援しています。
今回は、合格した5名に、試験対策や後輩へのメッセージ、これから目指す教員像について聞きました。
生物科学科の教員採用試験合格実績
宮城県中学理科：過去5年間で9名中8名が合格
過去5年間のうち4回、合格率100%を達成しています。県全体の中学理科の合格率は年度によって変動しますが、おおむね7割程度。今年度は約4割と低めでした。
山形県中学理科：合格者の5人に1人が本学の学生
山形県中学理科の全体の合格者は15名。そのうち3名が石巻専修大学の学生でした。つまり、合格者の5人に1人が本学の学生という結果です。
過去5年間の合格者数：2名 → 2名 → 1名 → 6名 → 5名
生物科学科からの教員採用試験の合格者数は近年増加しており、直近2年間は5名以上が合格しています。
合格者に聞きました！
服部 陽菜 さん（宮城県・中学理科）
理科の面白さや魅力を伝えられる教員に
これまでの努力が実を結び、一発で合格できたこと、とても嬉しく、ほっとしました。それと同時に、ずっと夢だった教員になれると思うと、責任感や頑張りたいという気持ちがより一層強くなりました。
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| 小学校での特別授業をサポート |
対策について 授業も詰まっている中、1年生から対策をするのは難しいと思いますが、少しでも経験を積もうとイベントやボランティアには多く参加し、面接時の武器にしました。
1次対策では、過去問10年分を説明できるまで完璧にし、苦手分野を片っ端から潰しました。2次対策では、さまざまな先生方と、とにかくたくさん練習を重ねた点が良かったと思います。
後輩の皆さんへ 早い段階から少しずつ準備を進めることで、直前で焦ることなく、自信につながります。1人では続かないので、同じ目標の仲間と一緒に取り組むことをおすすめします。
また、勉強だけでなく、多くの経験がすべて自分の力になるので、広い視野を持ち、今しかできない色々なことに挑戦してほしいです。
今後の抱負 私は今回の採用試験に合格しましたが、大学院に進学するため現場に出るのはまだ先になります。それまでの期間でよりたくさんのことを学び、人間的にも成長して、生徒に理科の面白さや魅力を伝えられる教員になりたいです。
生徒と一緒に自分自身も学び続ける教員を目指して頑張ります。
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| 海洋ベントス学研究室での北海道調査 ベントス研Xより |
伊藤 怜 さん（山形県・中学理科）
積み上げてきた努力は結果につながる
大学での勉強と教員採用試験の対策を両立することは大変でしたが、諦めずに努力を続けてきて本当に良かったです。先生方や家族、共に挑戦する友人にも支えられながら、試験合格という目標を達成でき、嬉しく思います。
対策について 1次対策は、単語帳アプリでの習慣的な勉強や、問題集を一から解いて苦手分野を把握したことが効果的でした。
2次対策では、友人や先生に面接練習や論作文の添削をしてもらい、客観的に自分を見直せたことが良かったです。
また、ニュースや先生との雑談を通じた、教育のトレンドの把握や教育に対する考えの言語化は、2次対策だけでなくモチベーション維持にもつながりました。
後輩の皆さんへ 教育実習での生徒との関わりや、現役の先生方の姿から学んだことは、自分の経験や考えを自分の言葉で語る上で、大きな支えになると思います。
また、試験対策の成果をノートにまとめて努力を見える化することは、対策を続ける上での安心材料になりました。
不安になることもあると思いますが、積み上げてきた努力は結果につながります。最後まで頑張ってください。応援しています。
今後の抱負 大学で理科の幅広い分野を学んだ経験を生かし、生徒一人ひとりの興味や好奇心に応じて指導を工夫できる教師を目指します。
ICTの具体的な活用方法といった実践的な能力を身につけつつ、理科の知識をアップデートし続けて、教育現場でも誠実に学び続ける教師になれるよう準備していきます。
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| 植物発生遺伝学研究室で日々研究 |
加藤 乃愛 さん（山形県・中学理科）
先生や教員志望の仲間たちと協力
無事合格することができ、非常に嬉しく、安心しました。書類が家に届くまでは信じられず、インターネットの合格者一覧で自分の受験番号を何度も確認してしまいました。
一方で、春から教員になるという実感も湧いてきており、教員生活への不安や期待も感じています。
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| 微生物資源学研究室にて（右が加藤さん） |
対策について 教職セミナーにきちんと参加し、自己分析をしっかり行いました。地学の勉強会や直前対策のセミナー、人間学部での対策にも、ほぼ毎回参加しました。
参加することで知識や経験が身につくことはもちろん、努力している人たちと関わることで、自分ももっと頑張らないといけないという焦りや、良い刺激を受けることができました。
私は教員採用試験の勉強を始めるのが遅かったのですが、自身の苦手分野や、理解したつもりになっていないかなどの自己分析を行ったことで、効率的に勉強出来たと感じています。
後輩の皆さんへ 人間学部での対策も含め、教職セミナーや教育関係のボランティア参加することをおすすめします。
自分で勉強するだけでは知らなかった知識や、役に立つアドバイスをたくさん頂けます。また、嫌でも教員採用試験のことを意識するので、モチベーションの維持にもつながりました。
私が教員採用試験に合格できたのは、一緒に頑張って努力した友人たちがいたからだと思っています。一人で頑張りすぎず、先生や教員志望の仲間たちと協力したり、情報交換をしながら頑張ってください。
今後の抱負 私は理科が大好きで、理科の好きな生徒を増やしたいと考えています。
残りの大学生活はもちろん、これからも私自身が学び続け、生徒たちに理科の面白さを伝えられる教師になりたいと思っています。
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| サークルでライブ活動も |
毛内 友哉 さん（青森県・中学理科）
早めに、地道にやることが大切
合格が決まるまでハラハラドキドキだったのですが、合格という形で努力が報われたので安心しました。
教員採用試験に向け、さまざまな方にお世話になりました。面接練習を行ってくれた先生方や友達はもちろんのこと、アルバイト先や教育実習先の先生方、家族などに支えられ合格できたと思っています。良い報告ができることを、心から嬉しく思います。
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| 高校生に研究内容を紹介（触媒化学研究室） |
対策について 1次試験対策では、細かなところの勉強は最低限にし、どの分野が出ても対応できるよう大枠を理解することに注力しました。
2次試験対策では、とにかく数をこなすようにしました。その際に意識したのは、話すスピードや姿勢です。面接では、相手が何を感じ、何を思ったかを先生方に聞くようにしていました。
後輩の皆さんへ 1次試験対策も2次試験対策も、早めに動き出すことが大切だと思います。
1次試験は暗記が多いため、地道にやることが大切だと思います。2次試験では、さまざまな活動をしてみて、多くの経験をしてみることが要になるのかなと思います。
毎日やるのは大変だと思いますし、4年生になってから急いで暗記するのはもっと大変です。日頃から、1日数分からだけでも良いので、対策を行っていくことが大切だと思います。
今後の抱負 合格してゴール！ではありません。卒業するまでの数ヶ月を大切にして、教員に向けての知識、態度、経験などを養っていきたいと思っています。そして、自分が理想としている教員像になれるよう頑張りたいと思います。
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| 2年次の模擬授業の練習 |
平田 智士 さん（山形県・中学理科）
大学卒業後に「教員になりたい」と科目等履修生に
私は2次試験の面接と作文に苦手意識があり、本番でもあまり手応えを感じることができなかったため、合格を知ったときは驚きました。
それと同時に、これまで取り組んできたことが結果につながり、安心したという気持ちが大きかったです。
対策について 1次試験では、人間学部の先生方が開いてくださった対策講座に参加したことが大きかったです。それまで専門科目ばかりを勉強していましたが、講座を通して一般教養にも意識を向けることができ、得点できる分野を増やすことにつながりました。
2次試験では、それまで1次試験の対策が中心だったため、本格的な対策を始めた時期は1次試験の後でした。特に作文は、どこから手を付ければよいのか分かりませんでした。
そこで、まずは自分なりの文章の型を作ることから始めました。型を決めてから書くことで、それまでよりも文章にまとまりを持たせやすくなり、少しずつ作文に取り組めるようになりました。
後輩の皆さんへ 私は大学卒業後に教員になりたいと思い立ち、教員免許取得に足りない単位を取得するため科目等履修生という制度を活用して大学の授業を受けています。
現役の学生さんと一緒に勉強し、対策講座にも参加することができ大変恵まれていると感じています。一人で黙々と勉強することも良いですが、時には複数人での勉強も刺激になると感じました。
今後の抱負 来年度から教員として働くことに不安もありますが、教育実習では、生徒一人一人の様子を見ながら関わり方や授業を考えていくことの大切さを学びました。その経験を忘れず、生徒と向き合いながら、自分にできることを一つずつ増やしていきたいです。
また、科目等履修生は教員免許状の申請手続きを自分で行う必要があります。まずは必要な手続きを確実に進め、教員としてのスタートに向けて準備していきたいと思います。
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| 学習支援「寺子屋」では 学生一人ひとりに合わせて対応 |
卒業生も後輩たちを祝福！ 広がる理科教員の輪
10月5日、本学で「教材生物ワークショップ」が開催されました。当日は、本学科の卒業生で、古川学園で理科を教えている北舘さんも参加していました（北舘さんの卒業時のインタビューはこちら）。
「私には教員（かディズニーランドのキャスト）しかない」と話す北舘さん。中学校と高校の両方で、生徒を楽しませる理科の授業を実践しているようです。教員になってからは、教務など、生徒と直接関わらない仕事もあることにギャップを感じたようですが、卒業研究での経験が仕事に大いに活きていると語ってくれました。
後輩に向けて「生物科学科の魅力は、基礎から応用まで丁寧な指導があることです。サポートが充実しているので、勉強が苦手な人でも、あきらめなければ夢は叶います！」とメッセージを頂きました。
石巻専修大学・生物科学科で学び、理科教員として活躍する卒業生の輪が広がっていることを実感しました。
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| 北舘さん（中央）と談笑 |
教員採用試験に向けた4年間（例）
生物科学科では、自主ゼミ「教職セミナー」を中心に、4年間を通して理科教員を目指す学生を支援しています。
1年次：物理の基礎講座（自主ゼミ）
2年次：震災遺構の見学、模擬授業、集団討議の練習（授業）
3年次：科学館の見学、模擬授業、理科の勉強（授業）、寺子屋での教育実践、地学の勉強会（自主ゼミ）
4年次：直前対策：理科の勉強会、面接・集団討議の練習ほか（自主ゼミ）、人間学部での対策
児童生徒との交流も：算数トライアスロン など
1年次から理科の基礎を学び、実験・実習をとおして科学的に考える力を身に付けます。
さらに、模擬授業や教育実践、面接、集団討議など、教員採用試験を意識した学びへとつなげていきます。
生物を専門的に学びながら、化学・物理・地学など幅広い理科を学ぶことができるのも、生物科学科の特徴です。
同じ志を持つ仲間と一緒に、理科の面白さを伝える先生を目指してみませんか？
生物科学科をもっと知る
- 2027年4月、理工学部がVersion up!（改組紹介ページ）
生物科学科では、「生物を社会に活かす」学びをとおして、地域課題の解決に取り組んでいます。ロールモデルとなる卒業生の声も紹介（牧場・水族館・教員）。ぜひご覧ください。
- 自然科学コースの紹介はこちら「サイエンスを幅広く、生物・化学・物理・数学を学ぶ／科学の楽しさを伝えることができる理科教員を目指す」
【関連ブログ記事】
＃教員採用試験（自主ゼミなどの学習支援や授業の様子を紹介）