5月23日（土）、生物科学科1年生にとって最初の実習となる「野外生物実習・植物編」が栗原市の花山で行われました。
学生たちは、教科書や写真だけでは分からない植物の姿を五感を使って観察。教員や先輩学生の解説を聞きながら、植物と環境との関わりを学びました。
「野外生物実習」は海洋生物、動物、植物の計3回あり、1年生全員がすべてに参加。フィールドで実際に生物や環境に触れることで、実践的に生物科学について学びます。
- ５月２３日（土） 植物編
- ６月 ６日（土） 動物編
- ６月２０日（土） 海洋生物編
バス3台で花山へ！
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| 朝7:00出発 （大学から直通、石巻駅経由、小牛田駅経由） |
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| バス1台は早く着いたので、ラジオ体操をしてみました 体で覚えているものですね |
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| 注意事項を確認して、出発！ 教員・サポート学生は熊鈴を付けます |
五感を使って、植物と周りの環境を観察
ゆるやかな坂を登りながら、学生たちは自由に自然を観察します。入学して2カ月程度ですので、学生同士や教員との親交も深めながら山を登ります。
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| 依田教授（植物生理生態学） |
特徴的な植物が見つかり次第、専門家による解説が始まります（担当教員は、依田、根本、宮嵜、中川、武藤、渡辺）。教員だけではなく、研究室の先輩学生も知識を披露してくれました。
1年生は、ただ山を登るだけでは気づかない話をたくさん聞くことができたようです。
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| 根本教授（植物系統分類学） |
学生は何を感じた？ 植物観察からの気付き
実習を終えた学生たちからは、次のような声が聞かれました（写真とコメントが対応するとは限りません）。
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| 「どのような名前の植物なのか、 どのような特徴を持っているのかを 調べながら進むことはとても楽しかった」 |
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| 「普段何気なく見ている植物でも 詳しく観察して調べることで 新しい発見が得られることを実感した」 |
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| 「似たような見た目でも細かく観察すると 複葉か単葉か、互生か対生かなど 特徴が大きく異なることを学びました」 |
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| 「教科書や検索だけでは見えない 本来の植物の生き方を間近で見ることができた」 |
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| 「ただ山を歩くだけでなく、 地形と植物の関係に注目しながら観察したことで 自然の見方が大きく変わった」 |
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| 「なぜその形になったのかに興味が湧き、 より植物を知りたいと思えるいい機会になった」 |
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| 「植物の葉の色の僅かな差であったり、 茎の断面の形であったり、植物ひとつ取っても 様々な特徴の違いがあり、とても面白かった」 |
ヤマフジにぶら下がってみる！
童心に帰ったような体験も
ギンリョウソウは毎年大人気！
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| とても綺麗で神秘的 |
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| 光合成を行わない腐生植物 |
何やら「秘密道具」も登場
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| 「秘密道具」で葉の表面を観察 普段は見えない植物の特徴を確かめました |
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| こちらも「秘密道具」 |
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| 高い所にある植物を採取できます |
頂上付近で休憩タイム
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| 仲間との距離もグッと近づいたようです |
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| お昼を食べて、リラックス！ 休憩後は、沢に沿って下るコースと やや難関の？コースに分かれて下山します |
学生は何を感じた？ 今後の学びへ
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| 「川のせせらぎを聞きながら植物のことについて 仲間と共に理解を深められた」 |
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| 「葉や幹の形だけではなく、 植物の匂いや色、大きさなどの 写真や資料だけでは分からない 特徴を知ることができました」 |
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| 「中学高校の知識を振り返ることで 自分なりに植物について 改めて考えるきっかけにもなりました」 |
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| 「高い所と低い所、水が多い所と少ない所のように、 場所によって植生が大きく変わることを学んだ」 |
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| 「友達や先生方・先輩方と、見つけた植物を共有しあったり、 教えていただいたりしながら活動できたことが印象に残った」 |
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| 「今後も身近な自然に目を向け、 観察する姿勢を大切にしていきたい」 |
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| 「みんな優しく、一緒に山を登れて さらに仲間意識が高まったと思います」 「最高の実習でした」 |
花山での実習をとおして、1年生は植物そのものだけではなく、地形や環境との関係にも目を向けるようになりました。
身近な自然を、自分の目で観察し、考える。「自然の見方が変わった」という声は、生物科学をフィールドで学ぶことの面白さを表しています。これから始まる4年間の学びにつながる、実りある実習となりました。
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